W Instytucie Krytycznego Myślenia wierzymy, że wartości, przekonania i zachowania to fundamenty, które definiują kulturę każdej organizacji – również naszej. Wyznaczają kierunek działań, kształtują nasze podejście do edukacji i inspirują do wspierania uczniów, nauczycieli oraz liderów szkół w procesie rozwoju.
Przygotowaliśmy ten materiał, aby pokazać, jak nasza praca opiera się na trzech kluczowych wartościach: Wolności, Rozwoju i Odpowiedzialności. Z każdą z tych wartości wiążą się przekonania, które inspirują nasze działania, oraz zachowania, które pozwalają je realizować w praktyce.
Dzielimy się tym podejściem, ponieważ wierzymy, że może ono być inspiracją dla innych – zarówno dla szkół, jak i liderów edukacyjnych – do refleksji nad własnymi wartościami i ich przełożeniem na codzienną praktykę. Wartości to nie tylko deklaracje – to sposób, w jaki wspólnie budujemy lepszą edukację.
NASZE WARTOŚCI, PRZEKONANIA i ZACHOWANIA
Wartość | Definicja |
---|---|
WOLNOŚĆ | W Instytucie Krytycznego Myślenia tworzymy warunki, które wspierają wolność myśli, emocji, opinii i decyzji. Wolność, rozumiana jako przestrzeń do samodzielnego wyboru w ramach wspólnych wartości, jest fundamentem procesu uczenia się i współpracy. |
Przekonanie | Zachowanie |
---|---|
„Edukacja powinna być przestrzenią wolności.” | Podczas warsztatów i szkoleń zachęcamy uczestników do swobodnego dzielenia się swoimi opiniami i pomysłami. |
„Dyrektor jako lider wolności.” | Podczas szkoleń dla dyrektorów promujemy otwartość na różne punkty widzenia i wspólne poszukiwanie rozwiązań. |
„Nauczyciel jako przewodnik, nie kontroler.” | Modelujemy podejście coachingowe, wspierając uczestników w samodzielnym wypracowywaniu rozwiązań podczas ćwiczeń. |
„Uczenie się jako proces wolnościowy.” | Zachęcamy uczestników do samodzielnego wypracowywania wniosków poprzez otwarte pytania. |
Wartość | Definicja |
---|---|
ROZWÓJ | Rozwój to nieustanna gotowość do uczenia się i poszerzania horyzontów, zarówno indywidualnie, jak i w zespołach. W Instytucie wspieramy rozwój krytycznego myślenia, kreatywności i umiejętności współpracy, które umożliwiają mierzenie się z wyzwaniami współczesnego świata. |
Przekonanie | Zachowanie |
---|---|
„Edukacja jako ciągły proces uczenia się.” | Na warsztatach pokazujemy, jak ważne jest uczenie się na błędach, dzieląc się przykładami i refleksjami. |
„Dyrektor jako lider wspierający rozwój.” | Na szkoleniach dla dyrektorów prezentujemy metody wspierania nauczycieli w ich rozwoju zawodowym i osobistym. |
„Nauczyciel jako model rozwoju.” | Organizujemy ćwiczenia, które zachęcają uczestników do autorefleksji i analizy swoich działań w kontekście rozwoju zawodowego. |
„Uczeń jako aktywny uczestnik swojego rozwoju.” | Modelujemy sytuacje, w których uczestnicy sami definiują swoje cele rozwojowe i opracowują kroki do ich realizacji. |
Wartość | Definicja |
---|---|
ODPOWIEDZIALNOŚĆ | Odpowiedzialność to zdolność do podejmowania świadomych decyzji i przyjmowania ich konsekwencji. W Instytucie wspieramy budowanie odpowiedzialności za siebie, innych oraz wspólne dobro, które są fundamentem społeczności edukacyjnej. |
Przekonanie | Zachowanie |
---|---|
„Odpowiedzialność jako fundament edukacji.” | Na warsztatach podkreślamy, że odpowiedzialność za proces uczenia się leży zarówno po stronie ucznia, jak i nauczyciela. |
„Dyrektor jako wzór odpowiedzialności.” | Na szkoleniach dla dyrektorów podkreślamy, jak ich odpowiedzialne decyzje wpływają na klimat i kulturę szkoły. |
„Nauczyciel jako model odpowiedzialności.” | Na warsztatach pokazujemy, jak nauczyciele mogą być wzorem odpowiedzialności poprzez konsekwentne realizowanie swoich zasad i obietnic. |
„Decyzje z myślą o przyszłości.” | Na warsztatach podkreślamy znaczenie długoterminowego myślenia przy podejmowaniu decyzji, pokazując, jak działania dzisiejsze wpływają na przyszłość. |
Szkoły, podobnie jak inne organizacje, potrzebują solidnych fundamentów, na których mogą budować swoją jakość i unikalność. Wierzymy, że wartości, przekonania i zachowania nie są tylko abstrakcyjnymi hasłami – są kluczowymi elementami, które kształtują codzienną rzeczywistość każdej placówki edukacyjnej.
Tylko szkoły, które świadomie budują swoją kulturę, oparte na spójnych wartościach i konsekwentnie realizowanych zachowaniach, mają szansę na stworzenie wyjątkowej jakości edukacji. To takie szkoły przyciągają uczniów i rodziców, inspirują nauczycieli oraz stają się liderami zmian w swojej społeczności.
Zapraszamy do refleksji nad wartościami, które definiują Twoją szkołę. Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej o naszym podejściu, pobierz pełne opracowanie i skontaktuj się z nami – razem możemy wspierać rozwój szkół, które naprawdę zmieniają przyszłość.
By Katarzyna i Maciej Winiarek