Opis
Data szkolenia zostanie wkrótce podana.
Prowadząca: Agnieszka Pilch
*Ważna informacja!
Wszystkie nasze szkolenia odbywają się w formie warsztatów online. Nie są to wykłady, czy kursy „do obejrzenia później”.
Oznacza to, że obecność na szkoleniu jest bardzo mocno rekomendowana. Nasze szkolenia to przede wszystkim praca warsztatowa, w pokojach (Zoom), gdzie uczestnicy wspólnie dochodzą do wniosków, refleksji, nowej wiedzy, wzajemnej inspiracji – nie da się tego osiągnąć oglądając tylko nagranie.
Nagranie stanowi wartość dla osób uczestniczących w warsztacie – jako przypomnienie, utrwalenia umiejętności nabytych na szkoleniu.
Dwuletnie doświadczenie w pracy w oparciu o MK pokazało mi jakie kompetencje uczniowie nabyli po roku zajęć. Diagnoza we wrześniu rutyną WMZ odpowiedziała z jakimi oczekiwaniami przychodzą. Większość wypowiedzi wskazywała na pewien zakres wiedzy, zachwyt światem przyrody, że przyroda pomaga żyć. Zastanawiałam się, co takiego powinnam zrobić, żeby ten zachwyt pozostał, żeby wzrosła ich świadomość wpływu, żeby rozwinęła się umiejętność samodzielnego myślenia, interpretacji, a przede wszystkim , żeby zaangażowali się osobiście i nabyli kompetencję uczenia się. Informacje zwrotne pt. „Ale było ciekawie”, wyniki rocznego testu są dowodem na to, że zachwyt pozostał, świadomość wzrosła, interpretują, myślą, są w procesie nabywania kompetencji uczenia się.
DLA KOGO?
Dla nauczycieli przyrody w szkole podstawowej
CELE:
- Kształtowanie umiejętności wykorzystania myślenia krytycznego
- Wyposażenie uczestników szkolenia w wiedzę i umiejętności pozwalające swobodnie korzystać z postaw i wybranych rutyn myślenia krytycznego podczas lekcji przyrody
KORZYŚCI
- Po szkoleniu nauczyciel wie jak wykorzystać rutyny myślenia krytycznego podczas swojej lekcji.
- Zna przykłady zastosowania postaw i rutyn myślenia krytycznego podczas pracy z uczniami klasy 4 przez cały rok szkolny.
Masz pytania? Napisz do nas!
katarzyna.winiarek@
