Instytut Krytycznego Myślenia – Rozwijamy kompetencję krytycznego myślenia w polskiej edukacji
Bo każdy z nas jest inny. I każdy jest darem. Rozmowy o różnorodności, swoim miejscu w grupie, rozmowy o empatii oraz asertywności zawsze potrzebne i zawsze ważne. Tym razem zajęcia wychowawcze w klasie 5 w ramach kształcenia kompetencji kluczowych (kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się) w oparciu o
Świat bajek, znany nam od dzieciństwa tym razem zawitał na lekcję języka polskiego. Bajkowe rozważania Piątoklasistów oparliśmy na kilku tekstach literackich. Lubimy różnorodność! Postawy MK Potrafisz analizować, tworzyć hipotezy, oceniać. Rozpoznajesz swoje i innych osób emocje. Potrafisz przetwarzać informacje. Umiesz tworzyć logiczne powiązania. Potrafisz przetwarzać informacje. Materiał literacki
Omawianie lektur. Wyzwanie, zwłaszcza, kiedy trzeba wziąć „na warsztat” utwory trudne, niezrozumiałe dla uczniów. „Opowieści z Narnii” C.S.Lewisa na szczęście nie sprawiają czwartoklasistom problemów w trakcie czytania, a nauczyciel ma wiele możliwości ich omawiania. Tym razem pracowaliśmy w cyklu lekcji w oparciu o postawy i rutyny myślenia krytycznego. Postawy: Rozpoznaję
To jak to jest z tymi stereotypami? Postanowiliśmy rozprawić się z tematem na zajęciach wychowawczych. Moi ósmoklasiści są niczym różnokolorowe pudełko kredek, to indywidualiści, dyskutanci, świadomi, młodzi ludzie o różnorodnych poglądach i zainteresowaniach 😊. Tu z pomocą przychodzą postawy i rutyny myślenia krytycznego oraz dobrany odpowiednio materiał pomocniczy. Reszta w
Wychodzi na to, że warto być dziurawym wiadrem, z historią, z rysą, z doświadczeniem i …. z samodzielnie wypracowanym sukcesem na koncie. Otóż jedna z opowiastek myślenia pozytywnego mówi o mężczyźnie, który nosi do domu wodę w dwóch wiadrach. Jedno z nich przecieka, dlatego za każdy razem udaje się dostarczyć
Pamiętajcie, egzamin już w maju! Grzmią z każdej strony… Egzamin, no właśnie. Nad ósmoklasistami i nauczycielami ciągle widmo egzaminu, realizacji podstawy, a szczególnie podczas tylu miesięcy zdalnego nauczania. Uspokajam, my o tym wiemy i pamiętamy, nie da się inaczej. Ale może warto spokojniej podejść do tematu i różnymi metodami powtarzać,
Myślę, że każdy z nas ma świadomość tego, że targają nami przeróżne emocje. Nic odkrywczego. Mimo nabywania doświadczenia, starzenia się, bywa i tak, że nie umiemy nazwać swoich odczuć. Z różnych powodów. Dzieci są dopiero na początku tej drogi w poznawaniu przeżyć swoich oraz spotkanych osób, postaci, bohaterów. Trzeba i
Próbowaliśmy z Ósmoklasistami znaleźć odpowiedź na to oraz inne egzystencjalne pytania, a do rozważań zainspirował nas człowiek renesansu, Jan Kochanowski😊. Młodzieży należą się podziękowania za twórczy udział w zajęciach oraz dojrzałość. Postawy MK: -Umiesz tworzyć logiczne powiązania. -Potrafisz przetwarzać informacje. Opisana lekcja polskiego idealnie potwierdza, że dzięki MYŚLENIU KRYTYCZNEMU
Życzliwość oraz wiara we własne możliwości i marzenia stały się niedawnym tematem zdalnych lekcji w moich klasach wychowawczych, klasie 5b i 8b. Nasze spotkania bazowały na postawach: – Potrafisz analizować, tworzyć hipotezy, oceniać. – Potrafisz przetwarzać informacje. – Rozwiązujesz problemy. – Myślisz o konsekwencjach. Punktem wyjścia lekcji była RUTYNA MOST
Zdalnie, czy stacjonarnie, warto i trzeba rozmawiać. A o czym? Najlepiej o wszystkim, by wzmacniać relacje, pogłębiać zaufanie i czuć się ważnym, potrzebnym w grupie. Tym razem w klasie 5b zajęliśmy się zdrowiem naszej planety i możliwymi działaniami uczniów w tym kierunku. A zaczęliśmy od …drzewa 😊. Nasze ekologiczne
