Rozwijamy kompetencję krytycznego myślenia w polskiej edukacji
Szkolimy Dyrektorów, Nauczycieli, Rady Pedagogiczne, Rodziców i Uczniów.
Dla Szkół Publicznych
Dla Szkół Niepublicznych
Dla Dyrektorów
Dla Uczelni Wyższych
Dla Rodziców
Dlaczego Instytut Krytycznego Myślenia to unikalny ODN w Polsce?
💡 W świecie, gdzie edukacja często goni za modą...
...my konsekwentnie budujemy głęboką zmianę kultury pracy szkoły. Jesteśmy pierwszym i jedynym ODN-em w Polsce, który:
🧠 Opiera się na kulturze myślenia Project Zero z Uniwersytetu Harvarda
Każde nasze szkolenie – od sprawczości po zarządzanie zmianą – jest osadzone w koncepcji widocznego myślenia i rozwija kompetencje refleksyjnego nauczyciela i ucznia.
🧰 Daje konkretne narzędzia – nie tylko wiedzę
Nasze programy to zestaw rutyn myślenia, strategii pracy, materiałów do wdrożenia „od jutra”. To nie są inspiracje – to gotowy system zmiany praktyki edukacyjnej.
🎯 Tworzy szkolenia systemowe, a nie tematyczne
Każde szkolenie jest elementem większej całości – kultury szkoły opartej na 4K, krytycznym myśleniu, bezpieczeństwie w uczeniu się i pracy zespołowej.
🏫 Pracuje z całymi szkołami, nie tylko z jednostkami
Nasze programy wspierają rady pedagogiczne, dyrektorów, zespoły nauczycieli, ale też uczelnie i instytucje wspierające rozwój edukacji.
Czym jest krytyczne myślenie szkolenie?
Krytyczne myślenie to zdolność do niezależnego, logicznego i obiektywnego oceniania sytuacji, informacji czy argumentów. Krytyczne myślenie zaprasza do głębokiej analizy, zastanawiania się nad kontekstem, źródłami informacji oraz szukania potwierdzeń w różnych źródłach.
Cechy krytycznego myślenia obejmują takie działania jak:
1. Obserwacja – czynność lub proces dokładnego przyjrzenia się lub monitorowania sytuacji lub osoby
2. Analiza – szczegółowe zbadanie wszystkich elementów, całej struktury projektu, problemu, wyzwania
3. Synteza – zestawienie ze sobą wszystkich elementów w celu znalezienia logicznych połączeń tworzących całość
4. Wnioskowanie – wyciąganie wniosków na podstawie dostępnych danych, własnej inteligencji, zdobytych doświadczeń
5. Komunikacja – efektywne dzielenie się wnioskami, przemyśleniami i zdobywanie informacji
6. Rozwiązywanie problemów – wykorzystywanie zebranych i przeanalizowanych danych do znalezienia skutecznego rozwiązania
Te kluczowe dziś umiejętności można rozwijać od przedszkola po szkołę ponadpodstawową przy okazji realizacji podstawy programowej – gdy ma się odpowiednią metodykę. Dziś każdy absolwent jakiejkolwiek placówki edukacyjnej powinien być wyposażony w tę kompetencję, aby poradzić sobie w tym szybko zmieniającym się świecie.
Kim jesteśmy?
Jesteśmy jedynym Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli w Polsce, który zajmuje się rozwojem w obszarze KOMPETENCJI 4K (krytyczne myślenie, komunikacja, kooperacja, kreatywność) dla całych Szkół, Dyrektorów, Nauczycieli, Młodzieży, a nawet Rodziców.
Zajmujemy się myśleniem krytycznym w Polsce już prawie 20 lat. Mamy największe doświadczenie w tym obszarze, wiedzę i umiejętności.
Zdobywaliśmy je w światowych ośrodkach zajmujących się myśleniem krytycznym. Jako jedyni w Polsce zostaliśmy przeszkoleni i stosujemy narzędzia i procesy myślowe z trzech najważniejszych ujęć myślenia krytycznego na świecie: TOC, Project ZERO (Harvard University), Foundation for Critical Thinking.
Jesteśmy Akredytowanym Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli w Pomorskim Kuratorium Oświaty. Działamy w całej Polsce poprzez naszą sieć Certyfikowanych Trenerów Myślenia Krytycznego.
Sprawdź nasze najbliższe wydarzenia
Webinar: "30 dni do lepszego myślenia" - i co dalej?
Kultura myślenia vs. myślenie krytyczne
- ⏰ Termin: 14 maj 2025
- 🏠 Wydarzenie online
- 💸 Bilety
Bezpłatna wiedza i zasoby
o krytycznym myśleniu
Odbierz dostęp do bezpłatnej wiedzy zasobów.
Dowiedz się więcej o myśleniu krytycznym
Szkoła bez sprawczości? Ogród bez ogrodnika. Wszyscy tracą
Wyobraź sobie ogród, w którym nikt nie ma wpływu na to, co rośnie. Nauczyciele podlewają rośliny, których nie sadzili. Uczniowie nie wiedzą, dlaczego mają coś pielęgnować, bo nie znają celu. Dyrektor co rano zmienia plan podlewania, bo „przyszły nowe wytyczne”. A kiedy coś nie kwitnie – winą obarcza się glebę. Tylko nikt nie zauważa, że wszyscy w tym ogrodzie pracują, ale nikt nie czuje, że to ich miejsce. Tak działa szkoła, w której brakuje sprawczości. Z zewnątrz
Kto boi się błędu bardziej niż uczniowie? O nauczycielach, perfekcjonizmie i cichym wstydzie
Szkolne życie pełne jest rozmów o tym, że uczniowie boją się popełniać błędy. Że są mało aktywni. Że nie chcą próbować. Ale zbyt rzadko pada pytanie: skąd oni to mają? Kto pokazał im, że błąd to coś, czego trzeba unikać? Jeśli naprawdę mamy budować kulturę błędu, trzeba odważyć się na bardzo niewygodne pytanie: czy to nie my – dorośli – boimy się błędu najbardziej? Nauczyciele to często
Krytyczne myślenie: bez niego szkoła dryfuje w chaosie, a decyzje zapadają z rozpędu
W wielu szkołach decyzje podejmowane są nie dlatego, że są dobre – ale dlatego, że „tak zawsze było”. Albo dlatego, że „ktoś kazał”. Albo dlatego, że „coś trzeba zrobić, bo inaczej będzie problem”. I choć często nikt tego nie mówi wprost, to efekt widać wyraźnie: chaos, frustracja, bezrefleksyjne działania, które mają „odbębnić temat”. W centrum tego chaosu nie stoi zła wola. Stoi brak krytycznego myślenia. A konkretnie: brak nawyku
Chcesz wdrożyć krytyczne myślenie u siebie? Skontaktuj się z nami!
Kontakt telefoniczny
- +48 608 384 102
Kontakt mailowy
- ilona.rachecka@mysleniekrytyczne.edu.pl
Ilona Rachecka-Albrecht
📢 Bądź na bieżąco – nie przegap żadnego wydarzenia!
Zapisz się na nasz newsletter i otrzymuj:
✅ Powiadomienia o nowych wydarzeniach 🎟️
✅ Merytoryczne i inspirujące treści 📩
✅ Ekskluzywne zapisy i zniżki 🎁
