Pakiet dla edukacji wczesnoszkolnej

Kup pakiet nagrań aby otrzymać promocję na nasze książki myślenia krytycznego!

Dostawa gratis!

Opis webinarów:

Urszula Lach – Myślenie krytyczne wsparciem sytuacji dydaktycznych w edukacji zintegrowanej

Sytuacje edukacyjne sprzyjają rozwojowi dziecka w sposób zamierzony, działając na ucznia z zachowaniem jego odrębności. Na spotkaniu krótko omówię, co to są sytuacje edukacyjne

i jak w tych sytuacjach można wykorzystać rutyny. Omówię zaproponowane rutyny i przedstawię pomysły jak je praktycznie wykorzystać. Podam konkretne przykłady.

 

E.Lotarska-Furgał – Jak zbudować wewnętrzny kompas ucznia, stosując myślenie krytyczne?

W trakcie webinaru pokażę, w jaki sposób pracuję z moimi uczniami, aby rozwijać w nich świadomość własnych i cudzych uczuć i potrzeb, jak kształtuje umiejętność

rozwiązywania konfliktów, wrażliwość na drugiego człowieka, pozytywne nastawienie.

 

U.Lach – Rutyny myślenia krytycznego wsparciem w tworzeniu relacji

Wykorzystując rutyny myślenia krytycznego pokaże jak można budować relacje w zespole klasowym. To obecnie najważniejszy cel naszej edukacji, a zwłaszcza w klasie pierwszej, która miała mało czasu, aby móc stworzyć dobry zespół klasowy.

 

A.Węglarzy – Czy przedszkole to nie za wcześnie? Myślenie krytyczne wśród 5 i 6 latków

W tym roku wprowadzałam Myślenie Krytyczne w grupie 5 / 6 latków. Na spotkaniu podzielę się doświadczeniami, które nabyłam, pokażę parę rutyn i aktywności które pomagają rozwijać tę kompetencję wśród najmłodszych. Wskażę niektóre postawy Myślenia Krytycznego i umiejętności, które można kształtować już od najmłodszych lat i podzielę się zaobserwowanymi efektami.

 

U.Lach – Myślenie krytyczne szansą na rozwój dla każdego ucznia

W czasie webinaru chciałabym podać argumenty i przekonać nauczycieli, że myślenie krytyczne nie jest tylko dla uczniów zdolnych, bo z takim poglądem się spotykam. Rozwijając 10 postaw myślenia krytycznego poprzez stosowanie rutyn dajemy szansę na zaistnienie w grupie klasowej każdemu dziecku. Dzieje się tak dlatego, że każdy pomysł, każde zdanie, każde pytanie jest ważne. Każda wypowiedź dziecka jest godna uwagi, zainteresowania i analizy.

 

E.Lotarska-Furgał i M.Zacharowska – Puszkar – Myślę krytycznie – nieschematycznie na lekcjach edukacji polonistycznej

W trakcie prezentacji odpowiemy na pytania: Jak inspirować uczniów do czytania lektur poprzez stosowanie rutyn krytycznego myślenia? Jak sprawić, aby tworzyli, dyskutowali, wyciągali wnioski, „bawili się” tekstem?

 

K.Witkowska – Myślenie krytyczne we wczesnej edukacji

Podczas warsztatów pokażę, jak wykorzystać narzędzia TOC podążając z za możliwościami najmłodszych uczniów. Opowiem jaki wpływ ma rozwój krytycznego myślenia u dzieci na ich widzenie świata, emocje, samodzielność i odpowiedzialność za podejmowane decyzje.

 

Agnieszka Pilch – Grając i bawiąc się myślę krytycznie

Zapraszam na webinar o zastosowaniu myślenia krytycznego na lekcjach edukacji wczesnoszkolnej.

 

E.Lotarska-Furgał – “Pokaż mi jak myśleć, a powiem Ci co myślę” – rutyny i postawy MK w edukacji wczesnoszkolnej

Zapraszam na webinar podczas którego zaprezentuję w jaki sposób rutyny myślenia krytycznego otwierają i wspierają proces edukacyjny w klasach młodszych. Pokażę też kilka inspiracji z moich lekcji z zastosowaniem myślenia krytycznego. 

 

Magdalena Zaborowska–Zagórska – Kilka moich sposobów na Myślenie Krytyczne w edukacji plastycznej i muzycznej

Dobra zabawa, fajerwerki kreatywności, otwarte głowy, to skutek stosowania narzędzi myślenia krytycznego w czasie zajęć artystycznych i ruchowych. Jak to robić? Jakie ćwiczenia, zabawy i rutyny stosować? Zapraszam na spotkanie.

 

Czego się nauczysz:

– jak zachęcać najmłodsze dzieci do nauki

– jak rozwijać kreatywność uczniów poprzez stosowanie rutyn i narzędzi myślenia krytycznego

– nauczysz się nowego podejścia do relacji z uczniami

– nauczysz się wykorzystywać rutyny i narzędzia krytycznego myślenia na swoich lekcjach

– jak być mądrym mentorem swoich uczniów w dzisiejszych czasach

– jak w pełni wykorzystać potencjał nauczania zdalnego

 

Dla kogo?

– nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej

– nauczycieli muzyki, plastyki

– pedagogów

– rodziców

 

Korzyści dla uczestnika

Osoby, którzy ukończą kurs mogą się spodziewać następujących rezultatów i korzyści:

– inspiracje do wykorzystania na lekcjach

– poznasz postawy i rutyny myślenia krytycznego

– gotowe schematy do wykorzystania na lekcjach

– poznasz nowe sposoby na realizację tekstów literackich z uczniami

– poznasz nowe sposoby realizacji zajęć plastycznych i muzycznych

 

 

Korzyści dla Twoich uczniów:

– uczeń rozwija kompetencje myślenia krytycznego od najmłodszych lat

– nauczą się rozpoznawać emocje swoje i innych ludzi

– nauczą się przewidywać konsekwencje własnego zachowania

– nauczą się tworzenia logicznych powiązań

– będą lepiej rozumieć świat wartości i emocji bohatera literackiego

– uczniowie potrafią zadawać konstruktywne pytania i wyciągać wnioski