Instytut Krytycznego Myślenia – Rozwijamy kompetencję krytycznego myślenia w polskiej edukacji

Artykuły o Bez kategorii

Bez kategorii
Maciej Winiarek

Wyjątkowa przestrzeń edukacyjna

Kultura myślenia, szczególnie w podejściu promowanym przez nas, pochodzącym z Project Zero z Uniwersytetu Harvarda, skupia się na tworzeniu środowisk edukacyjnych, które promują głębokie, refleksyjne myślenie. Takie klasy stają się miejscami, gdzie uczniowie aktywnie angażują się w proces myślenia, eksploracji i rozumienia. W kulturze myślenia klasy mogą być rozumiane jako przestrzenie, gdzie:  Nauczyciele i uczniowie wspólnie pracują nad ujawnieniem procesów

Kontynuuj czytanie »
Bez kategorii
Maciej Winiarek

12 oznak myślącej klasy

Po czym poznać uczniów z klasy myślącej krytycznie?  Oto kilka najbardziej „rzucających się w oczy” wyróżników uczniów pracujących w kulturze myślenia: 1. Zadawanie głębokich i przemyślanych pytań Krytycznie myślący uczniowie są ciekawi i zadają pytania, które wykraczają poza powierzchowne zrozumienie. Kwestionują założenia i starają się odkryć głębsze znaczenia. Przykład: Zamiast pytać tylko „Co się stało?”, mogą zapytać: „Dlaczego myślisz,

Kontynuuj czytanie »
Bez kategorii
Maciej Winiarek

Kreatywne rozwiązywanie problemów z kompetencjami 4K. Jak je rozwijać? Czy metoda 4K sprawdza się we wszystkich dziedzinach, począwszy od twórczości, kończąc na przedsiębiorczości? Czy zespół pracowników z kompetencjami 4K jest w stanie osiągnąć więcej?

Kreatywne rozwiązywanie problemów z kompetencjami 4K Kreatywne rozwiązanie problemów z wykorzystaniem kompetencji 4K – krytyczne myślenie, komunikacja, kooperacja i kreatywność – jest fundamentem nowoczesnej edukacji i rozwoju osobistego. Te cztery kluczowe umiejętności, określane wspólnie jako “4K”, są niezbędne w dzisiejszym szybko zmieniającym się świecie, zwłaszcza w kontekście biznesu i edukacji. Oto jak można je wykorzystać do kreatywnego rozwiązywania problemów: Jak zastosować

Kontynuuj czytanie »

Jakie korzyści dla nauczyciela są ze stosowania myślenia krytycznego?

Przede wszystkim odciąża nauczyciela 😊 Nie muszą mówić cały czas, nie muszę wyjaśniać, tłumaczyć, podpowiadać, naprowadzać, robić całą robotę za dzieci – to wszystko jest już niepotrzebne, nauczyciel może odpocząć. Nauczyciele szybko orientują się, że nie muszą być już siłą sprawczą całego procesu – teraz to od ucznia wszystko zależy: jak potoczy się lekcja, w jakim kierunku, czym będziemy

Kontynuuj czytanie »
Bez kategorii
Mariola Kędzierska

Idealny związek?

💑 OK (#ocenianie kształtujące) i ja  właśnie przestaliśmy się szarpać, nasz związek wszedł właśnie w fazę starego, dobrego małżeństwa, doskonale  poruszałam się między strategiami uczenia się, w czym wspierały mnie  techniki OK. OKejowa klasa stała się przestrzenią sprzyjającą uczeniu,  się, w której najbardziej  liczyły się dobre relacje, współpraca, uczenie się na błędach, samodzielność, kreatywność. 👍Do emeryturki zostało

Kontynuuj czytanie »

Czy myślenie krytyczne wpływa na dobrostan nauczyciela?

Tak, oczywiście! Przede wszystkim odciąża nauczyciela z odpowiedzialności za nauczanie. Nie od dziś wiadomo, że konia można przyprowadzić do wodopoju, ale nie można go zmusić do napicia się. Tak samo jest z nauczaniem. Można zmusić dzieci do przychodzenia do szkoły, bycia na lekcjach, ale nie można ich zmusić do uczenia się. Rola nauczyciela, który nauczy ucznia czegokolwiek jest iluzją, w której żyliśmy przez ostatnie 200 lat. W myśleniu krytycznym mówimy, że nauczyciel może zadbać, 

Kontynuuj czytanie »
Bez kategorii
Maciej Winiarek

Czy warto stawiać na szkolenia z myślenia krytycznego?

Pojęcie myślenia krytycznego jest coraz bardziej popularne, a wszelkie szkolenia z zakresu jego rozumowania stają się niezwykle rozchwytywane. Główną ideą i założeniem myślenia krytycznego jest to, aby zacząć myśleć – jak myśleć. Wydaje się to zbyt skomplikowane? Być może na początku, jednak bardzo szybko można przekonać się o tym, że myślenie krytyczne to istotny element naszego funkcjonowania, zarówno

Kontynuuj czytanie »

Czy myślenie krytyczne potrzebne jest w polskiej szkole?

Zdecydowanie tak. Doszliśmy do „ściany”, do momentu, gdzie jest już więcej strat niż korzyści, gdzie praktycznie nikt (oprócz rządzących) nie chce pracować i uczyć się w takich warunkach. Trzeba już odejść od odtwórczej pracy (karty pracy, „kserówki”, testy), które niczego nie uczą. Trzeba w końcu otworzyć lekcje na myślenie, na kwestionowanie, samodzielne dochodzenie do prawdy. Polska szkoła powinna przede wszystkim rozwijać

Kontynuuj czytanie »
Bez kategorii
Maciej Winiarek

Książka o myśleniu krytycznym – praktyczny kurs krytycznego myślenia

Krytyczne myślenie – co to jest? Chcąc wytłumaczyć pojęcie myślenia krytycznego, najłatwiej określić je jako umiejętność obiektywnego analizowania wszelkich informacji, jak również i wyciągania z nich jak najbardziej racjonalnych wniosków. To zbieranie informacji, które są przydatne, które warto posiąść i dalej wykorzystać. Poprzez krytyczne myślenie, można w szybki sposób dane informacje poddać analizie, tak, aby na tej podstawie móc dokonać obiektywnego

Kontynuuj czytanie »

Dlaczego bohater nie zawsze nosi pelerynę?

Inspiracją do kilku lekcji w klasach 4, 5 i 6 była niedawna rocznica powstania warszawskiego oraz wybuchu II wojny światowej. Bierzemy jako szkoła udział w akcji Warto rozmawiać o polskiej historii i o tożsamości. (W Izraelu nauczanie o Holokauście, wojnie jest obowiązkowe i dotyczy dzieci już pięcioletnich!) Wystarczy dobrać odpowiedni do wieku uczniów tekst i przeprowadzić inspirujące spotkanie, z którego można wyciągnąć wiele, różnych wniosków. Co wiemy 

Kontynuuj czytanie »
Scroll to Top