W wielu szkołach decyzje podejmowane są nie dlatego, że są dobre – ale dlatego, że „tak zawsze było”. Albo dlatego, że „ktoś kazał”. Albo dlatego, że „coś trzeba zrobić, bo inaczej będzie problem”. I choć często nikt tego nie mówi wprost, to efekt widać wyraźnie: chaos, frustracja, bezrefleksyjne działania, które mają „odbębnić temat”. W centrum tego chaosu nie stoi zła wola. Stoi brak krytycznego myślenia. A konkretnie: brak nawyku

Kultura szkoły, oparta na wartościach i spójnych celach, tworzy solidne fundamenty dla rozwoju całej społeczności szkolnej. Współczesny dyrektor-lider rozumie, że prawdziwe przywództwo to coś więcej niż zarządzanie – to świadome kształtowanie kultury organizacyjnej szkoły. Poprzez aktywne tworzenie i promowanie misji oraz wizji, lider buduje społeczność opartą na zaufaniu, współpracy i poczuciu odpowiedzialności. Dlaczego kultura organizacyjna szkoły jest tak ważna? Szkoła

Sprawczość uczniów (ang. student agency) to pojęcie, które odnosi się do aktywnej roli uczniów w procesie nauczania i uczenia się. W kulturze myślenia, inspirowanej koncepcjami Project Zero, sprawczość oznacza, że uczniowie nie są jedynie odbiorcami wiedzy przekazywanej przez nauczyciela, ale stają się odpowiedzialnymi twórcami swojej własnej drogi edukacyjnej. Są to osoby, które mają realny wpływ na to, jak, czego i dlaczego się uczą, co z kolei

Kreatywne rozwiązywanie problemów z kompetencjami 4K Kreatywne rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem kompetencji 4K – krytyczne myślenie, komunikacja, kooperacja i kreatywność – jest fundamentem nowoczesnej edukacji i rozwoju osobistego. Te cztery kluczowe umiejętności, określane wspólnie jako “4K”, są niezbędne w dzisiejszym szybko zmieniającym się świecie, zwłaszcza w kontekście biznesu, edukacji i rozwoju kompetencji kluczowych. Oto jak można je wykorzystać do kreatywnego rozwiązywania

Przede wszystkim odciąża nauczyciela 😊 Nie muszą mówić cały czas, nie muszę wyjaśniać, tłumaczyć, podpowiadać, naprowadzać, robić całą robotę za dzieci – to wszystko jest już niepotrzebne, nauczyciel może odpocząć. Nauczyciele szybko orientują się, że nie muszą być już siłą sprawczą całego procesu – teraz to od ucznia wszystko zależy: jak potoczy się lekcja, w jakim kierunku, czym będziemy

Tak, oczywiście! Przede wszystkim odciąża nauczyciela z odpowiedzialności za nauczanie. Nie od dziś wiadomo, że konia można przyprowadzić do wodopoju, ale nie można go zmusić do napicia się. Tak samo jest z nauczaniem. Można zmusić dzieci do przychodzenia do szkoły, bycia na lekcjach, ale nie można ich zmusić do uczenia się. Rola nauczyciela, który nauczy ucznia czegokolwiek jest iluzją, w której żyliśmy przez ostatnie 200 lat. W myśleniu krytycznym mówimy, że nauczyciel może zadbać, 

Pojęcie myślenia krytycznego jest coraz bardziej popularne, a szkolenia z krytycznego myślenia stają się niezwykle rozchwytywane. Główną ideą i założeniem myślenia krytycznego jest to, aby zacząć myśleć – jak myśleć. Wydaje się to zbyt skomplikowane? Być może na początku, jednak bardzo szybko można przekonać się o tym, że myślenie krytyczne to istotny element naszego funkcjonowania, zarówno pod względem rozwoju

Zdecydowanie tak. Doszliśmy do „ściany”, do momentu, gdzie jest już więcej strat niż korzyści, gdzie praktycznie nikt (oprócz rządzących) nie chce pracować i uczyć się w takich warunkach. Trzeba już odejść od odtwórczej pracy (karty pracy, „kserówki”, testy), które niczego nie uczą. Trzeba w końcu otworzyć lekcje na myślenie, na kwestionowanie, samodzielne dochodzenie do prawdy. Polska szkoła powinna przede wszystkim rozwijać

Krytyczne myślenie – co to jest? Chcąc wytłumaczyć pojęcie myślenia krytycznego, najłatwiej określić je jako umiejętność obiektywnego analizowania wszelkich informacji, jak również i wyciągania z nich jak najbardziej racjonalnych wniosków. To zbieranie informacji, które są przydatne, które warto posiąść i dalej wykorzystać. Poprzez krytyczne myślenie, można w szybki sposób dane informacje poddać analizie, tak, aby na tej podstawie móc dokonać obiektywnego

Wysłuchaj podcastu w formie wywiadu z Maciejem Winiarkiem przeprowadzonego przez Zuzannę Piechowicz dla audycji Praca od podstaw w radio TOK FM wyemitowanego 10 lipca 2022 r. Poznaj potrzeby krytycznego myślenia w organizacjach. 🔊 “Wszyscy myślą, że potrafią myśleć”. O potrzebie krytycznego myślenia w organizacjach.