Dlaczego tak trudno przyznać się do błędu? Jak strach przed porażką wpływa na naszą zdolność uczenia się? Neurodydaktyka dostarcza niezwykle cennych odpowiedzi na te pytania. Pokazuje, że błędy są nie tylko naturalnym elementem nauki, ale także kluczowym mechanizmem napędzającym rozwój. Jednak to, jak są traktowane w środowisku edukacyjnym, ma ogromny wpływ na efektywność procesów poznawczych. Z perspektywy neurodydaktycznej każdy błąd to moment, w którym mózg aktywnie poszukuje lepszych rozwiązań.

Błędy w szkole od zawsze budzą mieszane emocje. Są czerwonymi znakami na kartkach sprawdzianów, obniżają ocenę, a czasem stają się powodem frustracji i zniechęcenia ucznia. Tradycyjny model edukacji często traktuje błąd jako coś, co trzeba wyeliminować – znak niekompetencji, niedbałości lub braku wiedzy. Tymczasem nowoczesne podejście do nauczania pokazuje, że błędy mogą być czymś zupełnie innym: katalizatorem rozwoju, kluczem